第三部分手語聾啞學校

大二的暑假我還是沒有回家，因為開始實習。我在實習的醫院附近租了一個平房，每天都在那裏靜靜地等着日落，偶爾會沿着醫院後面的河一直走下去，一直走到天黑看不見手指再沿着河走回來。那樣的感覺好像在跟時間一起散步，拉着她的手，不用交談，沒有語言。
有一天我坐在車上，突然看見一個中年男人拿着一個印有「XX聾啞學校」的皮包，隻沖售票員晃了晃，便不用再買票了，我很想也要那樣一個皮包。有了那皮包我可以理所當然的不說話，甚至還可以坐車不買票。下了車以後，我一直跟着那個男人走了很久，其實沒有甚麼理由，我並不想去搶他的包，只是跟着他。那裏我並不熟悉，橫七豎八的街道，很淩亂的房屋。那男人很快就注意到了我，他走走停停，而我只是遠遠地跟着。終於走到了一條胡同裏，那個男人忍不住回頭對我說。
你一直跟着我想幹甚麼？
我一時也不知道怎麼回答，想了想才一指他的包，你知道聾啞學校在哪嗎？
那個男人手臂向前一揮小聲說了句甚麼就跑開了。我又往前走了走，剛走出胡同，就看見在馬路對面的幾間平房上掛着聾啞學校的牌子。
我走過了馬路，走到學校的牆邊，透過牆上的玻璃向裏望。裏面空空的，我這才想起來現在正放着暑假。我走到學校門前，鐵門虛關着，我隔着鐵門看見學校裏沒有一個人，院中間立着一根紅旗，和正常的小學沒有甚麼兩樣。我推開了鐵門，剛要走進去卻被旁邊守衛室的裏的人叫住了。是一個老頭，他不住地上下打量着我，問我想幹甚麼。
我想了想說，我要買手語的教材。
老頭懷疑地看着我，你買那個幹嘛？
我笑了笑，我剛交了一個女朋友，可是她不會說話，我想學手語。
可是現在我們這裏都在放假呀，你等一下。
老頭哦了一聲就走進了學校的裏院，剩下我一個人。我走到收發室的門口看着牆上掛着的黑闆上寫着值班老師的名字，我回過頭看着老頭和一個女孩一邊說話一邊走了過來。我沖那女孩笑了，她叫出了我的名字，杜明。
晶拉着我的手把我領進了學校，她回頭沖守衛的老頭說這是我的朋友。老頭又開始以懷疑的目光看着我了。晶領着我走進學校的拐角，她鬆開手，轉過身看着我的眼睛。我沒有說話，她等了好久，兩隻手背在身後，身子向我探了過來，臉慢慢貼向我的臉。
說吧，你真的交了一個啞巴女朋友？
我點了點頭，她皺起了眉，我怎麼沒有聽宋洋講過。
宋洋是老大的名字，這個暑假他沒有實習現在應該正在家裏吧。我說，很久以前的女朋友了。
那是甚麼時候的？晶不依不饒。
是我九歲時候的。
九歲？！
晶的眼睛瞪大了，她知道我在胡扯了。一隻手捂着嘴笑着，另一隻手拍了我肩膀一下，然後又拉着我走進了教室。
這間教室裏還有十幾個小孩子，他們見有生人進來都緊緊盯着我，我看得出他們都是聾啞兒。晶衝她們一邊打着手語，一邊一個字一個字地說，來大家一起歡迎這位大哥哥來看我們。小孩子們學着晶的樣子，慢慢地打着手語，然後十分費力地吐出每一個字。我看見離我最近的小女孩嘴用力的方向根本不對，她使勁抬着脖子，嘴邊向右邊翹着，說出的每個字都差兩個音調。我沒有說話，只是衝他們擺了擺手。晶衝着孩子們微笑，然後不動聲色地對我說，看到他們你就會知道自己是多麼幸福了，這些孩子一輩子能學會如何與你正常交流就已經很不容易了。看到晶說話，每個孩子都認真地盯着晶的嘴，可是晶說得太快，他們根本看不懂。我看到這些孩子們的眼神，讓我有些不知所措，那是和蘭一樣的眼神。只是他們還小，還有夥伴，而蘭卻一直一個人，直到離開人世。
晶發現我的神情有些不自然，她以為我看到這些孩子才這樣的。她走到我身邊，按住我的肩膀讓我跟孩子一樣坐在地上，然後還是一樣一邊用手語一邊一個字一個字地說，來讓我們給大哥哥朗誦一首兒歌吧。晶為了讓每個小孩子都看清自己的口型，每個開口音與閉口音都做到了完美的地步，她的嘴唇濕潤沒有塗唇膏卻顯得那樣生動。我盯着她的嘴唇看，晶發現了假裝生氣瞪了我一眼。等小孩子們開始朗誦詩歌時她坐到我身邊。
這些孩子還沒有到上學年齡，所以先趁假期先來學習，我也正好在假期賺些外快。你為甚麼假期沒有回家反倒跑到聾啞學校玩？
我笑了，我也不知道，好像有人指引我來到這裏，說這裏有人在等着我。
晶用手肘輕輕杵了我一下，然後指着我身邊的小女孩，是她吧，她喜歡你的。
我順着她的手看過去，就是剛才的那個小女孩，果然她的聲音最大。臉衝着黑闆，眼睛卻斜斜地看着我。細嫩的脖子上已經看到青筋暴出，卻還不肯放鬆一點。她的每一個字還是一樣沒有在音上，但我看得出她已經是最努力了，其他的孩子沒有一個比她好的，整個教室裏充滿了近似乎哭喊的聲音。晶突然小說地對我說。
其實我曾經也和她們一樣，沒有聲音的那種絕望，你是體會不到的，告訴你吧我現在右耳沒有一點聽力。
她坐在我的左邊，很隨意地撫起耳邊的長髮好讓我仔細地看着她的右耳。晶的耳朵很小，圓圓的耳廓上長着了層細細的絨毛，純白近似透明的耳壁上布着幾條青色血管。耳垂上有着一個耳洞，用一根長長的紅線穿着。我一聲不響地看着，等我回過神來才發現自己的鼻尖已經碰到了她撫着頭髮的右手，她的手一動不動隻是有些微微顫抖。孩子們好像已經朗誦完了，他們都靜靜地看着我和晶。晶低下頭輕聲說，我的左耳將來也會再次壞掉，所以我現在在能聽見自己聲音時一定要多說話，也要多聽別人說話。
晶猛地轉過頭，她的頭髮輕輕打在我的臉上，杜明你給我們表演一個節目吧，就算是為我們這些殘疾人義演。
在她轉過頭的時候，我發現她的左耳上沒有耳洞。
當晶用手語告訴小孩子說我要表演時，小孩子一起鼓起掌來。
我對晶說，我甚麼也不會呀。
晶衝我吐了吐舌頭，那我不管。反正你可不能讓我們這些小朋友和我這個殘疾人失望。
那天我想不出自己可以演些甚麼，最後只好朗誦了一段話，那是我自己寫過的東西。高二的時候一天自習課上我躺在桌子上，盯着窗外的陽光，我突然想哭。我在自己的英語書上胡亂地寫下了幾句話，然後把那頁書撕下來小心地折起來放在文具盒裏。上了大學以後文具盒還有那張紙就不知去向了，本來好像已經被忘記的話突然在這間教室裏清晰起來。
你的無聲
就像藍色的海洋
慢慢將我淹沒
你的無聲
就像抽離的空氣
慢慢讓我窒息
你的無聲讓我無法呼吸
我注定陷入你無聲的圈套裏
這一段話就算我用啞語說出來，小孩子們也不可能聽懂的，小孩子們隻是坐在那裏張大了嘴，看到晶開始鼓掌時才跟着使勁鼓着掌。晶看着我始終微笑着，我卻看見了她眼裏的其他東西。那個女孩走到晶身邊，她們用手語交談着。晶點了點頭對我說，杜明，這個孩子很喜歡你，你和她說說話吧。
我蹲在那個小女孩的身邊，小心地看着她，我不知道應該怎麼和她交淡。
晶衝着我說，別緊張，你能看懂的。
我卻不知道她是在對我說還是那個孩子。小女孩舉起小手，用手指指着我，嘴裏努力地發出「你」的聲音，她的舌頭太過靠下，你的聲音發成了依。而且尾音拖得太長，如果不是她的手勢我不會知道她在說甚麼？我沒有打斷她，仔細地看着她說完每一個字，然後回頭對晶說，她是在問我的名字嗎？晶笑着點點頭，我轉過頭衝着小女孩，第一次張大了嘴，好讓她看到我每個字發音時舌頭的位置，杜……明，我叫杜明。小女孩學着我的樣子，撅起小嘴，卻怎麼也發不出聲音。晶蹲在我和她之間，拿起她的手，輕輕地放在了我的脖子上。
杜明，再說一次你的名字。
一定是我的下巴的鬍子，紮得小女孩的手不敢放實，她的手上滿是濕熱的感覺。晶的手包住了女孩的手緊緊地貼在了我的脖子上。我深吸一口氣，仔細地又說了一遍，杜……明！
女孩今次撅起嘴終於發出了杜的聲音，晶把孩子的右手放在我的胸膛上。
我們聾啞人說話與聽音隻能靠感覺，從你胸腔的震動、喉部的動作和嘴型來判斷你說的話，所以你說的每一個字都要用心，從這裏到這裏再到這裏。
說完，晶的手指點過我的胸還有脖子、下巴，最後輕輕地停在我的嘴唇上。我正好開口，結果晶的中指劃過了我的牙齒，帶走了一絲濕潤，晶飛快地收回了手指，那手停在胸前卻不肯再放下了。

第三部分 手語 聾啞學校

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