冰楓論壇

標題: 4/17 $ [打印本頁]

作者: wu20050801 時間: 2025-4-17 00:03
標題: 4/17 $
4/17 $

作者: orzistic 時間: 2025-4-17 00:04

作者: 傻小路 時間: 2025-4-17 00:04

作者: aa1542 時間: 2025-4-17 00:04
感謝樓主大大發幣，鱷魚哥感謝您，謝嚕唷!!

作者: kyo2002tw 時間: 2025-4-17 00:04

YA!!! Let's party~~~

作者: ansibbs 時間: 2025-4-17 00:04

領領領
讚一個！
感恩！

作者: 軒嵐諾 時間: 2025-4-17 00:05

作者: pig55570 時間: 2025-4-17 00:05

作者: 周俊右 時間: 2025-4-17 00:05

作者: Zhian 時間: 2025-4-17 00:08

作者: fgh2389 時間: 2025-4-17 00:08

作者: nhk 時間: 2025-4-17 00:09
感恩樓主發幣

作者: azuredai 時間: 2025-4-17 00:09

作者: ONEDAY 時間: 2025-4-17 00:12
謝謝

作者: n125361243 時間: 2025-4-17 00:12
3Q

作者: pk334567 時間: 2025-4-17 00:12
領

作者: AndyLu1976 時間: 2025-4-17 00:14

作者: JKGOOD 時間: 2025-4-17 00:16
為什麼瑞典的升學考試補習也沒用？
　　為什麼瑞典高中三年的國文課，只有一年上文學？
　　為什麼要在數學課上談歷史，在歷史課上算數學？
　　為什麼英文老師和學生看18禁影集；社會老師和數學老師為性別議題槓上？
　　台灣歷史課本中關於史料批判、勞工史的章節在哪裡？
　　什麼是唯物和唯心史觀？

　　作者吳媛媛和先生都在瑞典擔任教師，十多年來在工作上、生活中體驗了很多瑞典教育理念帶來的衝擊。而這本書想要著墨的，是瑞典學校將「民主」和「知識」兩種素養並列為國民教育首要任務的堅持。

　　本書以語文、歷史、數學這三個瑞典高中高職生都必修的科目為出發點，介紹瑞典老師在學生16~18歲這個轉大人的階段，如何透過不同科目引導他們接觸更深入的批判思考。此外也邀請台灣各界賢達提供最適合台灣現況的思辨練習題目供讀者延伸思考。

　　本書以瑞典高中為主，並從第一線教育工作者的角度，生動描寫瑞典課堂，解析瑞典各科課綱在塑造公民素養上的用心設計，為台灣呈現更多可能性。希望這本教學實例的集錦，能為現在的學校師生，也為和作者一樣走過填鴨教育的大人們，提供一套鮮活的補充讀物

作者: mgame168 時間: 2025-4-17 00:21
xmFVFFnK4N

作者: chihjen 時間: 2025-4-17 00:21
(`皿´)

作者: hiw 時間: 2025-4-17 00:21

作者: S7799232 時間: 2025-4-17 00:23
領

作者: disnep 時間: 2025-4-17 00:26

作者: jackch 時間: 2025-4-17 00:29

作者: 無不在 時間: 2025-4-17 00:31
領

作者: heroharn 時間: 2025-4-17 00:40
3QQQ

作者: tsung1215 時間: 2025-4-17 01:10
謝謝~

作者: joeean 時間: 2025-4-17 01:17

作者: wwk123 時間: 2025-4-17 05:19

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